MATEMÁTICA NA HORA DO CONTO

Carolina Isabel de Abreu Dias, Diana Margarida Rodrigues Pereira, Liliana Sofia Nunes Serranheira, Mariana Patrícia Tavares Mota, Sandra Saborano Leigo, Inês Sarmento

Resumo


Este artigo procura realçar que, através da conexão entre a literatura e a matemática,
se podem criar situações em que as crianças abordem conceitos matemáticos
de uma forma significativa permitindo que as habilidades matemáticas e
as de linguagem se desenvolvam em conjunto.
Uma das formas mais significativas de se construir conhecimento matemático
é resolver problemas e desafios, tão comuns nos contos infantis.
Apresentamos duas situações, que se enquadram nesta perspetiva pedagógica.
Em ambas as situações foi usado um conto como ponto de partida para a
construção de atividades matemáticas e tendo presente uma visão construtivista
do ensino da matemática.