POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE: QUALIFICACIONISMO ADAPTATIVO OU EDUCAÇÃO DE ADULTOS?

Resumo

O artigo discute o conceito de “educação permanente” e suas ambiguidades,
com referência especial à educação de adultos em Portugal enquanto parte de
um sistema global de educação ao longo da vida. Contradições políticas e medidas
governamentais descontínuas, ao longo das últimas quatro décadas em Portugal,
são examinadas, até ao lançamento da Iniciativa Novas Oportunidades,
que visava o reconhecimento e certicação das aprendizagens dos adultos. Algumas
conclusões, apoiadas em dados empíricos recolhidos numa associação
local do norte de Portugal, destacam a importância da educação de base de
acordo com os adultos, os educadores e empregadores, mas não os propósitos
de empregabilidade politicamente esperados.