ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

Este artigo apresenta o resultado parcial de um estudo realizado durante o Mestrado
em Psicologia da UFBA(Brasil) sobre as experiências de professoras em relação
à inclusão de crianças com de#ciência intelectual na escola regular. Destacamos um
dos referenciais teóricos utilizados – a psicanálise – e duas categorias da análise de
dados – os sentimentos despertados pela convivência com a de#ciência e a formação
do professor. Aponta-se a importância de serem considerados os aspectos psicológicos
envolvidos na formação para educação inclusiva, a #m de que o professor possa
sair de uma postura imobilizante diante da de#ciência e adotar uma prática efetivamente
inclusiva